IBSE Starter Lab
Insegni scienze e
ami il tuo lavoro
Eppure certi giorni esci dall'aula con la sensazione che i tuoi studenti abbiano recepito tutto ma compreso poco.
L'IBSE ti piace, magari hai anche letto qualcosa. Ma ogni volta che provi a partire ti blocchi: il tempo che non basta mai, la classe numerosa, l'imprevisto dell'ultimo minuto.
Le risorse concrete in italiano, adatte alla tua situazione, quasi non esistono. Quello che trovi sono libri, articoli e video, quasi tutti in inglese: ti spiegano l'approccio, ma non ti mostrano come usarlo con i tuoi studenti, nei tuoi 60 minuti in classe.
E poi c'è la paura che conosco bene: se dedico tre lezioni a un percorso IBSE e non funziona, come recupero quelle ore? Cosa diranno i colleghi?
Se non hai nessuno con cui confrontarti, ogni tentativo pesa il doppio. Provi, ti fermi, rimandi.
Da dove nasce IBSE Starter Lab?
Da oltre quindici anni formo insegnanti di ogni ordine e grado: nelle scuole, nei musei scientifici, nelle università, nei progetti europei. E ogni mattina entro in classe anch'io, con gli stessi vincoli che hai tu.
In tutti questi anni ho visto tornare sempre la stessa difficoltà e capita proprio a chi l'IBSE lo conosce già: l'incertezza che arriva quando provi a portarlo in classe.
Stanno imparando qualcosa, o ci siamo solo divertiti?
IBSE Starter Lab nasce da qui.
Cosa cambia in classe
Parti da un fenomeno concreto e da una domanda da investigare. Con una struttura chiara, accompagni gli studenti a osservare, raccogliere dati, confrontare risultati e costruire una spiegazione.
La risposta non arriva subito da te: prende forma poco alla volta, attraverso le evidenze e il ragionamento della classe.
Come ci lavoriamo nel workshop
Durante IBSE Starter Lab vivi un'attività IBSE in prima persona, come la vivrebbero i tuoi studenti.
Poi la analizziamo, per riconoscere la struttura del learning cycle delle 5E e capire che cosa rende una domanda investigabile.
La tua micro-attività la progetti dopo, con il workbook che ti guida. Nelle due settimane che seguono raccolgo i dubbi che ti vengono mentre lavori e il 23 settembre li affrontiamo insieme nella Q&A.
cosa imparerai
01 — Capire la logica dell’approccio IBSE e riconoscere le fasi del learning cycle delle 5E.
02 — Progettare una prima micro-attività inquiry-based nel tuo contesto disciplinare, a partire da un fenomeno, una domanda investigabile e dalle evidenze su cui far lavorare gli studenti.
03 — Guidare gli studenti dall’osservazione alla spiegazione con domande guida e il modello C.E.R.
04 — Usare gli exit ticket per capire che cosa hanno compreso e decidere come proseguire.
cosa include la tua iscrizione
Workbook — in arrivo il 9 settembre, il giorno prima del workshop. Ti accompagnerà durante la sessione e resterà una guida pratica da riprendere dopo, mentre svilupperai l'attività per la tua classe.
Workshop live su Zoom — giovedì 10 settembre, dalle 17:00 alle 19:00. Due ore per vivere dall’interno una micro-attività IBSE completa e comprenderne la struttura.
Registrazione del workshop — inviata entro 24 ore e disponibile per 30 giorni. Potrai rivedere i passaggi con calma oppure recuperare la sessione se un imprevisto ti impedirà di partecipare in diretta.
Modulo per raccogliere le domande — inviato dopo il workshop. Quando progetterai la tua micro-attività, potrai segnalare dubbi, difficoltà e passaggi ancora poco chiari. Userò le domande che mi arriveranno per costruire una Q&A centrata sulle esigenze reali del gruppo.
Q&A live di follow-up su Zoom — mercoledì 23 settembre, dalle 18:00 alle 19:00. Avrai due settimane per lavorare sulla tua attività e far emergere domande concrete. Durante la sessione affronteremo insieme i dubbi raccolti e i passaggi che richiedono maggiore chiarezza. Anche la registrazione della Q&A sarà disponibile per 30 giorni.
LE PAROLE DI CHI C'ERA
"Un piccolo passo alla volta il mio modo di insegnare sta cambiando. Il corso mi ha insegnato anche a non mollare davanti alle prime difficoltà."
—Eleonora
"È molto utile per accendere la curiosità e rendere i ragazzi protagonisti. Cambia il modo di intendere l'insegnamento della scienza."
—Barbara
"Barbara è la motivatrice meno ansiogena che esista. Ti porta per mano, rispetta i tuoi timori e comprende le difficoltà tecniche del mestiere."
—Giovanna
"È bellissimo trovare una collega che ti supporti e ti incoraggi, ma che allo stesso tempo non giudica chi lavora diversamente."
—Silvia
L'iscrizione a IBSE Starter Lab costa 79 €.
Fino al 3 settembre alle 23:59 puoi iscriverti a 59 €
59 €
59 €
POSTI E DATE
Il prezzo scontato (59 €) scade il 3 settembre.
Dal 4 settembre: 79 €.
I posti sono 65, perché nella Q&A voglio riuscire a rispondere a chi partecipa.
Le iscrizioni chiudono l'8 settembre alle 23:59, e la prossima edizione apre a novembre.
Chi sono
Barbara Scapellato
Insegno Scienze e da più di 15 anni formo insegnanti sull'apprendimento basato sull'investigazione (IBSE).
Ho un dottorato di ricerca in didattica delle Scienze della Terra con approccio IBSE e sono autrice di due libri.
Condivido strumenti e riflessioni sul blog IBSE e dintorni e nel podcast IN-SEGNO.
Ma soprattutto, come te, sono in classe ogni giorno.
So cosa significa voler cambiare qualcosa senza avere né il tempo né le risorse.
Questo workshop è per te se
Insegni scienze e l'approccio inquiry-based ti incuriosisce o ti convince, ma ti manca ancora un formato pratico che funzioni nei tempi reali, anche quando non c'è un laboratorio.
È un workshop base: pensato per chi vuole iniziare adesso, con un primo passo concreto e sostenibile.
Fa per te se:
Non fa per te se:
FAQ
1. Devo già conoscere l’IBSE o il learning cycle delle 5E?
No. È un corso base: partiamo dalle definizioni operative e ti porto a costruire una sequenza semplice e realistica. Se già conosci qualcosa, ti aiuterà a mettere ordine e a renderlo applicabile.
2. È adatto al mio ordine di scuola?
Sì: il workshop è metodologico e la struttura è trasferibile a tutti gli ordini e gradi. In ogni caso, ti darò indicazioni su come adattare la micro-sequenza al tuo contesto. Alla prima edizione c'erano docenti di ogni ordine e grado.
3. La mia classe è difficile. Funziona anche con i miei studenti?
Lavori sulla tua classe reale, non su una classe ideale. Costruisci un primo passo piccolo e sostenibile; per i casi specifici c'è la Q&A, dove puoi portare la tua situazione.
4. Ho già letto i tuoi libri. Che differenza c'è?
I libri spiegano l’approccio. Nel workshop lo vivi in prima persona e, quando progetti la tua micro-attività, puoi portare dubbi e passaggi critici nella Q&A.
5. Non ho tempo. Quante ore di lavoro mi richiede?
Tre ore live: il workshop di due ore e una Q&A di un'ora due settimane dopo. Nel workshop vivi e analizzi un'attività IBSE completa, con il workbook che ti guida; la tua micro-attività la progetti subito dopo, sempre con il workbook, e nella Q&A ne discutiamo insieme. Quando provarla in classe lo decidi tu.
6. E se non posso esserci live?
Puoi seguire tramite registrazione, disponibile 30 giorni. Registro anche la Q&A, così se hai un imprevisto puoi recuperare tutti e due gli incontri.
7. Posso pagare con la Carta del Docente?
Purtroppo no: il mio codice attività non è abilitato sulla piattaforma della Carta del Docente. Puoi pagare con carta di credito/debito o, se preferisci, con bonifico.
8. Posso pagare senza carta di credito?
Sì. Se preferisci, scrivimi e ti mando i dati per il bonifico, in un'unica soluzione. Vale il prezzo del momento in cui mi scrivi: se mi scrivi entro il 3 settembre alle 23:59 resti a 59 €, anche se il bonifico arriva dopo. Il posto si riserva alla richiesta, non all'accredito.
9. Il corso rilascia un attestato valido ai fini della formazione docenti?
Al momento no: non essendo un ente accreditato, non posso rilasciare un attestato "valido ai fini della formazione docenti" in senso ufficiale. Rilascio comunque un attestato di partecipazione con ore e data, se richiesto.
10. Non so se faccia per me
Scrivimi a [email protected]
Dimmi dove insegni e cosa ti blocca di più e ti dirò con sincerità se è la scelta giusta per te adesso. Se penso di no, te lo dico.
"Date agli studenti qualcosa da fare, non qualcosa da imparare; e che il fare sia di natura tale da richiedere il pensiero: l'apprendimento ne deriva naturalmente."
John Dewey